經營兒童教育這麼多年來，不少父母分享孩子拿到STEAM手作玩具時，所產生的各種反應，透過數百次互動累積而成的經驗，我們決定分享這次的主題，希望能幫助家長適性引導。

孩子的手作反應只是一種現象產生，不代表聰明與否，或是有能力的絕對差異， STEAM最大的優點就是具有正向的學習曲線，而我們的建議作法，只是希望能幫助家長抓住孩子感到好奇的瞬間，甚至當孩子漫不經心時，也能大概推敲孩子的小心靈在想些甚麼，就算是慢慢起步，只要持續推進，也有機會搶先到終點。

那麼，您家中的孩子玩科學大驚奇時是甚麼反應呢？歡迎留言與我們分享討論喔！

 

【1. 一直喊我不會我不會】→ 依賴心有點強、自信心稍微不夠。

家長可以說：我也不會，那我們一起研究研究。
請耐心引導，避免馬上幫忙或直接提供答案喔！
鼓勵取代責備，不要怕搞砸，失敗了可以重來。

 

【2. 迫不及待打開包裝，而把內容物散落一地】→ 保有好奇心，但需要一點耐心。

陪伴開箱，從檢閱說明書和零件開始，培養好的操作習慣。
買組合家具時，把握機會帶著孩子一起看說明書，按步驟進行，做一個示範。
幫助孩子理解動手前先全盤審視過，有一個基礎概念後，實際操作時會更有效率。

 

【3. 看來看去都不動手】→ 對實驗可能有興趣，但需要一點鼓勵。

孩子可能不知從何著手，需要家長先陪伴引導，幫助孩子了解過程，不害怕嘗試。
先跟孩子一起觀看操作影片，過程中孩子便能產生想法，並有期待。
若是孩子做錯了，陪他一起找問題，以鼓勵取代責怪，建立孩子的自信心。

 

【4. 動手操作時很謹慎、很慢】→ 對實驗可能有高度的興趣，小腦袋正努力思考中。

慢工出細活，不是壞事，請家長也要有等待的耐心喔！
思考過程中，給予孩子必要的精神支持，或實質的參考資料。
組裝或實驗完成後，跟孩子討論過程中的體悟，以及可能延伸的應用。

 

【5. 動手操作時很快、很有把握】→ 發現自我能力，積極發揮。

當孩子興趣高昂時，會激發出更多能力，鼓勵孩子注重完成的品質。
提供孩子適當的挑戰與進階的資源。
鼓勵孩子觸類旁通，結合相關知識綜合應用。

 

【6. 完成後會停下來思考，甚至想再操作做一次】→ 小小科學家養成中！

不只動手作，願意動腦想，非常令人感動。
鼓勵延伸性思考，嘗試增加科學原理的討論。
觀察現實生活中相似的原理，繼續探索與延伸，或結合其他材料進階變化。

 

【7.  碰到困難就逃跑】→ 需要陪同與引導，學習如何解決問題。

首要，先建立孩子的自信心。
從旁協助解決幾次問題後，要讓孩子有成功操作的經驗。
千萬不要一直幫忙，要適時放手讓孩子自己嘗試，經歷挫折，享受成功。

 

【8. 看都不想看】→ 尚未建構STEAM的概念與興趣，不習慣動手操作，偏被動思考型。

試著減少電視、電動等 3C 刺激，多提供一些主動思考的機會。
從切合興趣、符合程度的主題切入。例如喜歡車的孩子，先嘗試做一台小車，逐步激發孩子對新事物的好奇心。
建立愉快的初始體驗，了解孩子現階段發展，每次手作先設定單一主題，內容不要過度複雜，以孩子好操作的基礎為開始，也能降低孩子抗拒的機率。